护理专业人才培养方案
（2020级）
一、专业名称及代码
专业名称：护理
专业代码：620201（新专业代码：520201）
二、入学要求
普通高中毕业生、中职学校毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限
三年。
四、职业面向
（一）职业领域
本专业职业面向如表1所示。
表1 护理专业职业面向
所属专业大类 （代码） |
所属专业类 （代码） |
对应行业（代码） |
主要职业类别 （代码） |
主要岗位群或 技术领域 |
医药卫生大类 （62） |
护理类 （6202） |
卫生和社会工作（Q） 卫生（Q，84） |
卫生专业技术人员2-05（GBM 20500） 护理人员 2-05-08（GBM 20508） 内科护士 2-05-08-01 急诊护士 2-05-08-03 外科护士 2-05-08-04 社区护士 2-05-08-05 妇产科护士 2-05-08-08 中医护士 2-05-08-09 其他卫生专业技术人员2-05-99（GBMI-99） |
临床护理 养老机构护理 社区护理 健康保健 |
本专业学生应取得职业资格证书或职业技能等级证书如表2所示。
表2 护理专业职业资格或职业技能等级证书
序号 |
证书名称 |
等级 |
颁发单位 |
1 |
护士执业资格证书 |
初级（士） |
中华人民共和国人力资源和社会保障部 中华人民共和国国家卫生健康委员会 |
2 |
1+X证书——老年照护 |
初级 / 中级 |
北京中福长者文化科技有限公司 |
3 |
1+X证书——老年护理服务需求评估 |
初级 / 中级 |
中国光大实业（集团）有限责任公司 |
4 |
1+X证书——母婴护理 |
初级 / 中级 |
济南阳光大姐服务有限责任公司 |
5 |
养老护理员职业等级证书 |
初级（五级）、中级（四级） |
**市人力资源和社会保障局 |
（二）工作岗位
1.临床护理
在各级医疗机构门诊部、科室病房、功能检查室等，运用整体护理程序对不同人群（婴幼儿、儿童、成人、老年人）疾病患者进行正确的护理评估，制定护理计划、实施护理措施和提出存在的护理问题；能运用人际沟通技巧对患者进行心理护理、健康宣教。
2.养老机构护理
在医养结合型养老院等养老机构，运用护理程序对老年人常见疾病（含危重症）进行正确的护理评估，制定护理计划、实施护理措施；对老年人进行健康宣教和疾病预防教育。
3.社区护理
在社区医疗机构从事促进和维护社区人群健康，帮助患者康复、减少残障等工作，内容包含地段保健、家庭护理及公共卫生护理、健康宣教、院前急救、感染控制等。
4.健康保健
在各类保健机构针对不同人群（儿童、妇女、老年人）从事医疗护理、康复保健、健身养生、健康管理与促进等工作。
（三）工作任务及职业能力分析
表3 护理专业工作任务及职业能力分析表
序号 |
工作领域 |
工作任务 |
职业能力 |
相关课程 |
考证要求 |
1 |
病房护理 |
铺备用床 床单位制备 病房管理 基础护理 入院护理健康评估 疾病护理 出院护理 临终关怀及护理 |
1.能规范完成入、出院护理； 2.能有效清洁患者身体； 3.能熟练进行无菌技术操作； 4.能熟练进行隔离技术操作； 5.能有效增加患者活动； 6.能有效进行睡眠护理； 7.能准确监测生命体征； 8.能正确进行饮食护理； 9.能准确给药护理； 10.能熟练进行静脉输液； 11.能正确完成输血； 12.能有效进行排便护理； 13.能有效进行排尿护理； 14.能正确采集标本； 15.能熟练进行吸氧操作； 16.能熟练进行吸痰操作； 17.能正确应用冷热疗法； 18.能正确记录护理文件； 19.能正确进行护理体检； 20.能制定护理计划； 21.能进行心电图的描记与分析； 22.能分析辅助检查结果； 23.能进行手术术前、术后护理； 24.能进行急危重症患者的病情监测及护理； 25.能进行呼吸系统疾病患者护理； 26.能进行循环系统疾病患者护理； 27.能进行消化系统疾病患者护理； 28.能进行运动系统疾病患者护理； 29.能进行血液系统疾病患者护理； 30.能进行神经系统疾病患者护理； 31.能进行生殖系统疾病患者护理； 32.能进行内分泌系统疾病患者护理； 33.能对患者进行健康宣教。 |
基础护理 健康评估 成人护理（一） 成人护理（二） 儿童护理 母婴护理 老年护理 急危重症护理 护理药理 护理管理 心理与精神护理 护理行为规范实训 护理伦理与卫生 法规 护理综合实训 |
1.护士执业资格证书（初级，准入） 2.1+X职业技能等级证书（母婴护理、老年照护、老年护理服务需求评估）初级、中级 |
2 |
门诊护理 （含急诊护理） |
预检分诊 门诊治疗护理 院前急救 协助办理住院手续 |
1.能进行预检分诊咨询； 2.能根据患者病情正确卫生处置； 3.能准确测量生命体征； 4.能规范地完成各种注射； 5.能规范地输液并处理输液故障； 6.能对患者进行紧急处置； 7.能有效管理使用抢救物品； 8.能协助医生对急诊患者进行抢救； 9.能进行急危重症患者的转运； 10.能对患者进行健康宣教。 |
基础护理 健康评估 成人护理（一） 成人护理（二） 儿童护理 母婴护理 老年护理 护理药理 急危重症护理 护理伦理与卫生 法规 心理与精神护理 |
1.护士执业资格证书（初级，准入） 2.1+X职业技能等级证书（母婴护理、老年照护、老年护理服务需求评估）初级、中级 |
3 |
养老机构护理 |
健康评估 基础护理 疾病护理 院前急救 临终关怀及护理 |
1.能对老年人进行健康宣教； 2.能对老年人实施日常生活护理（如饮食、睡眠、排泄等）； 3.能对老年人实施常规护理操作（如测量生命体征、静脉输液、给药护理等）； 4.能促进老年人正确使用康复器具； 5..能协助医生对老年人急危重症进行抢救； 6.能促进老人的身心健康，实施心理疏导； 7.能进行临终关怀及护理。 |
基础护理 健康评估 老年护理 护理药理 急危重症护理 护理伦理与卫生 法规 心理与精神护理 |
1.护士执业资格证书（初级，准入） 2.1+X职业技能等级证书（老年照护、老年护理服务需求评估）初级、中级 3.养老护理员职业等级证书（初级、中级） |
4 |
社区护理 |
健康评估 基础护理 疾病护理 院前急救 感染控制 预防保健 临终关怀及护理 |
1.能对社区人群开展健康教育与咨询； 2.能为社区家庭提供护理技术与护理服务； 3.能预防和控制传染性疾病与感染性疾病； 4.能进行社区环境、职业防护与家庭安全的管理； 5.能对社区新生儿、儿童、妇女、中老年人开展预防保健、优生优育等； 6.能对社区人群开展心理卫生与精神保健； 7.能进行院前急救护理； 8.能进行临终关怀及护理； 9.能参与社区诊断工作，辖区内人群护理信息的收集、整理及统计。 |
基础护理 健康评估 成人护理（一） 成人护理（二） 儿童护理 母婴护理 老年护理 急危重症护理 护理药理 护理伦理与卫生 法规 社区护理 心理与精神护理 |
1.护士执业资格证书（初级，准入） 2.1+X职业技能等级证书（母婴护理、老年照护、老年护理服务需求评估）初级、中级 |
4 |
健康保健 |
医疗护理 康复保健 健身养生 健康管理与促进 |
1.能进行疾病预防服务； 2.能进行健康保健教育； 3.能进行营养指导； 4.能进行健康相关心理辅导； 5.能对女性进行分娩知识教育、母乳喂养指导、产褥期护理； 6.能对新生儿、儿童进行生长和发育期的健康指导； 7.能对老年人开展健康教育、预防保健、健身养生； 8.能开展健康保障服务。 |
预防医学 临床营养 护理伦理与卫生 法规 康复护理 老年护理 心理与精神护理 |
1.护士执业资格证书（初级，准入） 2.1+X职业技能等级证书（母婴护理、老年照护、老年护理服务需求评估）初级、中级 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养理想信念坚定，德技并修，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握基础护理和专科护理等基本操作技能，具备现代护理理念，人文社会科学、基础医学及护理学基础理论和基本知识等专业知识和职业技能，面向大健康领域中各级医疗、养老服务机构的护理职业岗位群（或技术技能领域），能够从事养老护理、临床护理、健康保健等岗位工作的高素质技术技能人才。
（二）培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：
1.素质
（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
（2）爱岗敬业、吃苦耐劳、诚信守法、遵纪守法；尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有良好的劳动习惯、社会责任感和社会参与意识。
（3）具有质量意识、环保意识、公共卫生意识、安全意识、信息素养、劳动精神、工匠精神和创新思维。
（4）勇于奋斗、乐观向上、具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。
2.知识
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。
（3）掌握护理基础理论和基本知识，护理工作所必须的基础医学、临床医学及护理心理学、护理伦理、人际沟通等人文社会科学知识。
（4）掌握生命各阶段各系统常见疾病的概念、病因、发病机制、护理评估、护理诊断、治疗原则、护理措施及护理评价相关知识。
（5）掌握生命各阶段各系统常见疾病的健康教育、健康促进及职业防护相关知识。
（6）熟悉社区传染病防治、突发公共卫生事件应对等专业知识。
（7）熟悉生活照料、心理护理、健康宣教等专业知识。
（8）熟悉养老服务机构管理、老年人康复护理等基本知识。
3.能力
表4 护理专业职业能力
能力项目 |
主 要 内 容 |
通用能力 |
1.具有较强的语言表达能力； |
2.具有较强的解决问题能力； |
3.具有较强的沟通协调能力； |
4.具有较强的团队合作能力； |
5.具有较强的终身学习能力； |
6.具有较强的信息技术应用能力； |
7.具有较强的独立思考、逻辑推理、信息加工能力； |
8.具有较强的创新创业能力。 |
专业能力 |
1.会正确使用和维护护理相关常用仪器设备； |
2.具有准确用药和对常用药物疗效、不良反应进行有效观察的能力； |
3.具备熟练的基本护理技术、专科护理技术，具有过硬的临床操作能力； |
4.能够对急危重症患者规范地开展抢救配合，对院外突发事件进行应急救护的能力； |
5.运用护理程序对护理对象的身体、心理、社会、文化等方面提供整体护理的能力； |
6.具有对病情发生发展观察和评估，合理调整的能力； |
7.能根据不同生命周期对象（如婴幼儿、儿童、成人、老年人等）解剖生理特点，开展护理工作能力； |
8.能够为患者和家属提供健康教育服务，评价健康教育效果的能力； |
9.具备养老护理、卫生保健、疾病预防、康复护理的能力。 |
六、课程设置及要求
（一）课程体系
本专业课程体系由公共必修课、专业必修课、专业拓展课（专业选修课）、公共选修课构成。
表5 护理专业课程体系
序号 |
课程性质与类别 |
主要课程 |
1 |
公共必修课 |
思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、大学语文、公共英语、体育、信息技术应用、中国传统文化、心理健康教育、创新创业教育、职业生涯与就业指导、军事理论、劳动教育、公共卫生教育 |
2 |
专业必修课 |
专业基础课 |
正常人体结构、正常人体功能、护理伦理与卫生法规、病原生物与免疫学、护理药理、病理学与病理生理学 |
 专业核心课 |
健康评估、基础护理、成人护理（一）、成人护理（二）、儿童护理、母婴护理、急危重症护理、老年护理 |
实践性教学环节 |
军事技能、护理认识实习、护理行为规范实训、护理技能见习、护理综合实训、顶岗实习、毕业设计、职业资格考证/技能等级考证、劳动实践 |
3 |
专业拓展课（专业选修课） |
心理与精神护理、社区护理、临床营养、康复护理、五官科护理、预防医学、护理管理、护士人际沟通、中医护理（限选） |
4 |
公共选修课 |
限定选修课 |
科学技术史、应用文写作、公共艺术 |
任意选修课 |
科学技术类、文学艺术类、历史社会类、经济管理类、健康生活类、技能拓展类 |
（二）专业（技能）核心课程
表6 护理专业核心课程
序号 |
课程名称 |
课程目标、内容与教学要求 |
开设学期 |
学时（学分） |
1 |
健康评估 |
本课程主要介绍健康护理评估的基本知识和技能，包括健康史采集与评估，常见的社会、心理评估方法；常用辅助检查结果的临床意义；实验标本采集及检查前后的护理；心电图检查操作、正常心电图及常见心律失常心电图波形特点；护理问题查找、护理计划制订及护理病史的规范书写。要求学生了解常见症状的发生机制，掌握常见症状评估、身体评估、心理-社会评估及心电图、实验室检查等方法，培养能对患者现存的或潜在的健康问题进行全面评估、监测和判断病情变化，并作出护理诊断的能力。 |
三 |
48（3） |
2 |
基础护理 |
本课程主要介绍护理的基础理论知识，常用护理操作技术的基本知识和基本技能，包括医院和住院环境、入院和出院护理、舒适与安全护理；医院感染的预防和控制、患者的清洁卫生、生命体征的观察与护理；饮食护理技术、排泄护理技术、给药技术、药物过敏试验技术、输血技术、冷热疗法、危重患者的病情观察及抢救技术、临终患者的护理技术；病案管理与护理文件的书写。要求学生了解常用基础护理操作的原理，掌握常用护理技术的应用范围和操作要领，运用护理程序对护理对象实施整体护理。 |
三、四 |
144（9） |
3 |
成人护理 （一） |
本课程主要介绍成人临床内科各系统常见疾病、传染病的护理知识，主要包括呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌与代谢、风湿、神经等系统。要求学生理解各系统疾病的病因及发病机制，患者的健康史及身心状况，辅助检查，治疗原则，护理诊断、措施和评价，掌握内科护理的专科护理技术，能对成人的常见疾病进行健康教育和保健指导。 |
三、四 |
104（6.5） |
4 |
成人护理 （二） |
本课程主要介绍外科常见疾病的护理知识，包括呼吸、循环、消化、泌尿、神经、运动等系统。要求学生理解外科常见疾病的病因及病理基础，常见疾病损伤的分类、各种麻醉方法、麻醉用药、手术方法、围手术期护理，能对外科常见病患者进行护理评估，病情观察分析及处理，掌握外科护理的专科护理技术，实施整体护理。 |
三、四 |
96（6） |
5 |
母婴护理 |
本课程主要介绍母婴护理的基本概念，女性生殖系统解剖及生理，内外生殖器官及生理特点，妊娠期护理，分娩期护理，产褥期护理，异常分娩护理，高危儿护理，不孕不育症，计划生育等内容。要求学生了解妇科常见病的病因、病理及处理原则，根据妊娠期、分娩期、产褥期产妇的心理和生理变化，观察、评估、判断病情变化，培养对孕产妇、新生儿、妇产科疾病患者进行护理的能力。 |
三 |
48（3） |
 6 |
儿童护理 |
本课程主要介绍儿童各系统常见疾病的概念、病因、发病机制、健康史、身心状况、辅助检查、治疗原则、护理诊断及护理措施、护理评价；急危重症患儿的抢救及常见儿童护理技术操作；正常新生儿特点及儿童生长发育监测与评价、儿童保健和健康教育。要求学生了解儿童常见病的辅助检查和治疗原则，掌握儿童各系统常见疾病临床表现和护理措施，运用护理程序为儿童实施整体护理。 |
四 |
48（3） |
7 |
急危重症护理 |
本课程主要介绍婴幼儿、儿童、成人、老年人常见急危重症的病因、评估方法、功能监测、急救措施和效果评价；要求学生会使用医院急诊科、重症监护病房、医养结合养老院急救室的基本仪器设备，掌握心电监测、心肺复苏、海姆立克急救法等常用急救技术操作方法，运用急救知识和技能按照临床急救工作流程开展急救护理，能根据各类人群心理社会特点开展健康教育和科普宣传。 |
四 |
56（3.5） |
8 |
老年护理 |
本课程主要介绍老年人正常老化特点，包括生理、心理及社会变化等；老年人日常生活护理，如运动障碍、感知觉障碍、排泄障碍、睡眠障碍、疼痛及安全护理等；老年人常见疾病及心理问题的评估、诊断、护理措施、评价等；临终老年人的身心护理等。要求学生掌握老年人常见健康问题、常见疾病的护理评估、护理诊断及护理措施等，培养能运用护理技能对老年人开展疾病预防、健康教育和保健指导。 |
四 |
24（1.5） |
七、教学进程总体安排
表7 护理专业课程学时学分构成
序号 |
课程性质与类别 |
学时 |
占总学时比例（%） |
学分 |
占总学分比例（%） |
1 |
公共必修课 |
572 |
19.13 |
35.5 |
23.20 |
2 |
专业必修课 |
专业基础课 |
256 |
8.56 |
16 |
10.46 |
专业核心课 |
568 |
19.00 |
35.5 |
23.20 |
实践教学环节 |
1290 |
43.14 |
47 |
30.72 |
3 |
专业拓展课 |
112 |
3.75 |
7 |
4.58 |
4 |
公共选修课 |
192 |
6.42 |
12 |
7.84 |
合 计 |
2990 |
100 |
153 |
100 |
注：公共基础课（公共必修课+公共选修课）学时占总学时25.55%；选修课程（专业拓展课+公共选修课） 学时占总学时 10.17%。
表8 护理专业教学周数安排表
学 年 |
第一学年 |
第二学年 |
第三学年 |
合计 |
学 期 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
教学周数 |
20 |
20 |
20 |
20 |
20 |
20 |
120 |
上课周数 |
16 |
17 |
17 |
17 |
0 |
0 |
67 |
实践周数 |
2.5 |
0.5 |
1.5 |
1.5 |
20 |
16 |
42 |
考试周数 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
4 |
机动周数 |
0.5 |
1.5 |
0.5 |
0.5 |
0 |
4 |
7 |
护理专业教学进程总体安排（见附录）
八、实施保障
（一）师资队伍
1.队伍结构
（1）生师比不高于18:1；
（2）具有研究生学位教师占专任教师比例不低于20%，高级职称以上教师占专任教师比例不低于30%，“双师型”教师占专任教师比例不低于80%；
（3）兼职教师承担专业课时比例50%以上。
2.专业带头人
（1）具有大学本科以上学历，副高以上职称，“双师型”教师；
（2）能够较好把握行业动态和专业发展趋势，在本行业、本区域具有一定专业影响力；
（3）具有先进的教育理念、扎实的理论基础、丰富的实践经验；
（4）具有较强的教学能力、研究能力和服务能力，主持参与过国省重大教学建设项目、省级以上教科研项目，主持参与过企业技术攻关、技术服务或职业培训。
3.专任教师
（1）具有硕士以上学位，与本专业相同或相近的学科教育背景；
（2）具有高校教师任职资格，并取得相关的职业资格证书或专业技术资格证书；
（3）有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；
（4）具有较强信息化教学能力，能够开展教学建设、教学改革、教学研究或科学研究、竞赛指导、社会服务等；
（5）5年累计不少于6个月以上企业实践经历。
4.兼职教师
（1）具有本科以上学历，中级以上专业技术职务资格；
（2）具有 5 年以上与本专业相关的行业企业工作经历；
（3）具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神；
（4）具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验；
（5）具有较强的教学组织或实践教学指导能力，完全能够胜任课程理论教学或实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务；
（6）具有较强的教学建设、教学改革、教学研究或科学研究、竞赛指导、社会服务等能力。
（二）教学设施
本专业现有专业教室32个；校内和校企共建实训室37个；具有稳定合作关系的校外实习基地45个。
表9 护理专业教室一览表
序号 |
教室名称 |
场地面积 （m2） |
教学设备数量 （台/件） |
主要设备配置 |
主要功能 |
数量 |
工位数 |
1 |
智慧教室（一） |
82.6 |
97 |
互动式电子白板、多媒体一体机、 音响、无线路由器 |
课堂教学 （专业共用） |
2 |
40 |
2 |
智慧教室（二） |
86.5 |
97 |
互动式电子白板、多媒体一体机、 音响、无线路由器 |
课堂教学 （专业共用） |
2 |
40 |
3 |
多功能示教室 |
115 |
123 |
多媒体视频展示台、移动看台、 新型二摇床 |
理实一体化 教学 （专业共用） |
1 |
40 |
4 |
智能一体化教室 |
82.6 |
99 |
医学教学大数据技能中心管理软件 |
理实一体化 教学 （专业共用） |
1 |
40 |
5 |
多媒体教室 |
90 |
8 |
交互式一体机、云桌面管理系统、 网络中控系统、开放式多媒体讲桌、 一卡通权限控制系统 |
课堂教学 |
16 |
60 |
6 |
多媒体教室 |
65 |
10 |
长焦激光投影机、120寸幕布、 计算机、云桌面管理系统、 网络中控系统、开放式多媒体讲桌、 一卡通权限控制系统 |
课堂教学 |
10 |
60 |
表10 护理专业校内实训室一览表
序号 |
实训室名称 |
场地面积 （m2） |
仪器设备数量 （台/件） |
主要仪器设备配置 |
主要功能 |
工位数 |
1 |
人体解剖实验室（一） |
240 |
238 |
脊柱模型、颈椎模型、心脏与透明肺、男性全身骨骼模型、各系统标本等 |
正常人体结构课程教学（专业共用） |
40 |
2 |
人体解剖实验室（二） |
130 |
162 |
成尸全身动脉（不带骨）、骨架（特级）、头颈躯干水平断面 |
正常人体结构 课程教学 |
40 |
3 |
人体解剖标本 实验室 |
238 |
213 |
骨架（特级）、头颈躯干水平断面、各系统标本 |
正常人体结构课程教学（专业共用） 人体科普基地 （社会服务） |
40 |
4 |
虚拟人体解剖 实验室 |
102 |
76 |
多点触控虚拟解剖系统、解剖及外科手术仿真人、人体全身肌肉附内脏模型 （全身肌肉解剖） |
正常人体结构课程教学 （专业共用） |
40 |
5 |
虚拟机能实验室 临床思维综合训练实训室 |
115 |
153 |
易迪优医学机能学虚拟实验室系统、教师和学生微型计算机 |
正常人体功能、病理学与病理生理学、护理药理、健康评估课程教学 （专业共用） |
40 |
6 |
病理标本室 |
96.5 |
177 |
电动离心机、肾压迫性萎、心肌褐色萎缩等病理标本 |
病理学与病理生理学 课程教学 （专业共用） |
40 |
7 |
数码互动显微镜室（一） |
121 |
91 |
数码显微镜、电子计算机 |
病理学与病理生理学 课程教学 （专业共用） |
40 |
8 |
数码互动显微镜室（二） |
120 |
6049 |
数码显微镜、电子计算机 |
病理学与病理生理学 课程教学 （专业共用） |
40 |
9 |
微生物与免疫 实验室 |
122 |
107 |
高速离心机、灭菌器、单目显微镜、血清凝固器、荧光显微镜 |
病原生物与免疫学 课程教学（专业共用） |
40 |
10 |
基础护理实训室（一） |
100 |
430 |
高级组合式基础护理人训练模型、高级手臂静脉穿刺训练示教模型、微电脑输液泵、静脉虚拟注射训练及考核系统等 |
基础护理课程教学 护理技能大赛 |
40 |
11 |
基础护理实训室（二） |
95 |
369 |
PP床头平板床、基础护理仿真标准化病、透明男/女性导尿、臀部肌肉注射仿真模型 |
基础护理课程教学 护理技能大赛 |
40 |
12 |
基础护理实训室（三） |
54.76 |
157 |
基础护理仿真标准化患者（男/女）、青霉素快速皮试仪、全功能静脉输液仿真手臂 |
基础护理课程教学 护理技能大赛 |
20 |
13 |
模拟病房 |
92 |
487 |
鼻胃管与气管护理模型、高级成人鼻腔吸痰及护理模型、输液手臂 |
基础护理课程教学 护理技能大赛 |
40 |
14 |
内科护理实训室（一） |
102 |
21 |
智能化心肺检查和腹部检查教学系统 |
成人护理（一） 课程教学 （专业共用） |
40 |
15 |
内科护理实训室（二） |
110 |
105 |
高级成人护理电子标准化患者教学系统 |
成人护理（一） 课程教学 （专业共用） |
40 |
16 |
模拟手术室 |
115 |
567 |
无影灯、高级创伤训练模型、医用洗手池、普通手术床、呼吸机、骨科基本操作标准化患者 |
成人护理（二） 课程教学 |
40 |
17 |
外科护理实训室 |
115 |
35 |
呼吸机、多参数监护设备、麻醉吊塔、手术无影灯 |
成人护理（二） 课程教学 |
40 |
18 |
母婴护理实训室 |
123.9 |
299 |
产后大出血急救电子标准化患者 |
母婴护理课程教学 |
40 |
19 |
新生儿护理实训室 |
68.72 |
51 |
婴儿胃灌洗仿真模型 |
儿童护理课程教学 |
20 |
20 |
儿科护理实训室 |
60.3 |
123 |
新生儿黄疸治疗仪、婴儿头皮静脉注射仿真模型 |
儿童护理课程教学 |
20 |
21 |
健康评估仿真 实训室（一） |
116 |
161 |
十二导同步心电图机、动态心电监测系统、动态血压监护仪、肺功能分析仪 |
健康评估课程教学 （专业共用） 护理技能大赛 1+X证书培训 |
40 |
 22 |
健康评估仿真 实训室（二） |
65 |
20 |
多媒体体格检查技能训练系统、智能化心肺检查和腹部检查教学系统、全身体格检查模型 |
健康评估课程教学 （专业共用） |
20 |
23 |
急危重症护理 实训室（一） |
123.9 |
21 |
AIDman心肺复苏训练及考核系统、高级成人气管切开吸痰及护理模型 |
急危重症护理 课程教学 |
40 |
24 |
急危重症护理 实训室（二） |
103.41 |
48 |
临床思维综合训练系统 （标准版） |
急危重症护理 课程教学 |
40 |
25 |
急危重症护理 实训室（三） |
90 |
72 |
高级成人气管切开吸痰及护理模型、AIDman Pro艾德-心肺复苏训练及考核系统、多参数监护仪 |
急危重症护理 课程教学 |
40 |
26 |
情境智能急救 实训室 |
89 |
7 |
情境化急救技能智能教学训练系统 |
急危重症护理 课程教学 |
40 |
27 |
OSCE考站（一） |
117.1 |
60 |
考试信息化管理系统软件 |
实训考核 （专业共用） |
40 |
28 |
OSCE考站（二） |
92.93 |
23 |
考试学生答题及中控电脑 |
实训考核 （专业共用） |
40 |
29 |
康复护理实训室 |
85 |
45 |
多功能腰椎治疗床 |
老年康复课程教学 养老服务技能大赛 |
40 |
30 |
养老护理员技能 培训室 |
85 |
105 |
多点触控一体机、高级综合模拟人、开放式实验教学与实验室管理系统 |
老年护理课程教学 1+X证书培训 养老服务技能大赛 |
40 |
31 |
健康管理中心 |
85 |
399 |
经颅多普勒血流仪 骨密度仪 |
健康教育、体检项目 （社会服务） |
40 |
32 |
智慧养老院 |
50 |
21 |
老年人关爱护理模型、着装式偏瘫护理模拟装置、居家养老健康服务平台 |
老年护理课程教学,智慧养老业务开展 |
20 |
33 |
康复理疗室 （养老院共建） |
100 |
45 |
运动康复训练设备、理疗仪器、虚拟训练系统等 |
老年康复课程教学 养老服务技能大赛 |
40 |
34 |
急救室 （养老院共建） |
50 |
32 |
急救呼叫系统、急救药品、呼吸机、心电监护仪等 |
急危重症护理课程教学 |
20 |
 35 |
内科护理实训室 （附属医院共建） |
55.6 |
25 |
快速血糖仪、腹腔穿刺模型、智能化胸腹部检查仪 |
成人护理（一） 课堂教学 |
40 |
36 |
外科护理实训室 （附属医院共建） |
100 |
28 |
常用手术器械包、局部创伤模型、手术台、心电监护仪 |
成人护理（二） 课堂教学 |
40 |
37 |
基础护理实训室 （附属医院共建） |
60.8 |
56 |
多功能病床、多功能护理人、注射模型、导尿模型、灌肠模型、治疗车、治疗盘等 |
基础护理课程教学 护理技能大赛 养老服务技能大赛 |
40 |
表11 护理专业校外实习基地一览表
序号 |
实习基地名称 |
实习项目 |
实习内容 |
容纳学生人数 |
1 |
**大学医学院第**附属医院 |
顶岗实习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
40 |
2 |
**市第三医院 |
顶岗实习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
30 |
3 |
**省肿瘤医院 |
顶岗实习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
20 |
4 |
**市第四医院 |
顶岗实习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
20 |
5 |
**中医脑病医院 |
顶岗实习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
10 |
6 |
**城北医院有限公司 |
顶岗实习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
20 |
7 |
**凤城医院 |
顶岗实习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
30 |
8 |
**市****区医院 |
顶岗实习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
15 |
9 |
**三二〇一医院 |
顶岗实习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
20 |
10 |
**市人民医院 |
顶岗实习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
15 |
11 |
**第**附属医院**医院 |
顶岗实习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
35 |
12 |
**中心医院 |
顶岗实习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
10 |
13 |
**市第**医院 |
顶岗实习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
30 |
14 |
**市第**人民医院 |
顶岗实习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
40 |
15 |
**市第**医院 |
顶岗实习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
30 |
16 |
**市第**医院 |
顶岗实习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
5 |
17 |
**县人民医院 |
顶岗实习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
5 |
18 |
**市医院 |
顶岗实习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
5 |
19 |
**市**医院 |
顶岗实习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
20 |
20 |
**市中心医院 |
顶岗实习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
5 |
21 |
**大学第**附属医院 |
顶岗实习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
40 |
22 |
**省核工业**医院 |
顶岗实习、护理认识见习、护理技能见习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
40 |
23 |
**市中心医院 |
顶岗实习、护理认识见习、护理技能见习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
35 |
24 |
**市第**人民医院 |
顶岗实习、护理认识见习、护理技能见习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
35 |
25 |
**大学**医院 |
顶岗实习、护理认识见习、护理技能见习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
40 |
26 |
**环球**医院 |
顶岗实习、护理认识见习、护理技能见习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
35 |
27 |
**市第**人民医院 |
顶岗实习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
30 |
28 |
**现代医院有限公司 |
顶岗实习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
20 |
29 |
**省第**人民医院 |
顶岗实习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
10 |
30 |
**高新区人民医院 |
顶岗实习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
20 |
31 |
****中西医结合医院有限公司 |
顶岗实习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
10 |
32 |
**开发区**医院 |
顶岗实习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
10 |
33 |
**市第**医院 |
顶岗实习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
10 |
34 |
**市中医医院 |
顶岗实习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
5 |
35 |
**市妇幼保健院 |
顶岗实习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
8 |
36 |
**大学**医院 |
顶岗实习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
20 |
37 |
**市立医院 |
顶岗实习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
20 |
38 |
武警**总队**医院 |
顶岗实习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
10 |
39 |
**县医院 |
顶岗实习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
15 |
40 |
**县人民医院 |
顶岗实习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
15 |
41 |
**妇幼保健计划生育服务中心 |
顶岗实习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
15 |
42 |
中国人民解放军第**医院 |
顶岗实习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
30 |
43 |
**大学**医院 |
顶岗实习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
20 |
44 |
**市**医院 |
顶岗实习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
20 |
45 |
**市第**人民医院 |
顶岗实习 |
基础护理技能、专科护理技能 |
30 |
（三）教学资源
1.教材
教材优先选用国家规划、获奖教材或近三年新出版教材。教师可结合专业教学改革，适应信息化教学需要，开发国家规划教材或新型活页式、工作手册式教材。
2.图书文献
在人才培养、教科研、教学资源开发等方面，广泛利用相关图书和文献资源，结合专业发展和教学改革需要，收集专业规范、参考书籍等资料，丰富专业图书和文献资源。专业类图书文献主要包括：护理行业政策法规、行业标准、技术规范以及护理类实验实训手册等；护理专业操作技术类图书和实务案例类图书；订阅《中华护理杂志》《护理学报》《护理学杂志》《中华护理教育》《护理研究》《中华现代护理杂志》《中国护理管理》等护理专业学术期刊。
3.数字资源
根据专业教学改革需要，共享本专业国家级教学资源库相关教学资源，建设《正常人体结构》《健康评估》《急危重症护理》《母婴护理》《基础护理》等在线开放课程，开发和利用文本类、图形/图像类、音频类、视频类、动画类、虚拟仿真类以及微课、课件等教学资源。
表12 护理专业教学资源网站一览表
序号 |
资源名称 |
教学平台 |
网址 |
1 |
《正常人体结构》在线课程 |
智慧职教MOOC学院 |
https://mooc.icve.com.cn/****** |
 2 |
《健康评估》在线课程 |
智慧树 |
http://coursehome.zhihuishu.com/****** |
3 |
《急危重症护理》在线课程 |
学银在线 |
https://www.xueyinonline.com/****** |
4 |
《病理学》在线课程 |
智慧职教 |
https://www.icve.com.cn/****** |
5 |
《基础护理》在线课程 |
智慧职教 |
https://www.icve.com.cn/****** |
6 |
《母婴护理》在线课程 |
智慧职教 |
https://www.icve.com.cn/****** |
（四）教学方法
本专业坚持学生主体、全人发展、知行合一、因材施教等教学理念，依托信息化教学条件，以学生为主体、教师为主导，应用混合式教学、理实一体教学等教学模式，项目教学、案例教学、情境教学等教学方式，参与式、讨论式、探究式、互动式等教学方法组织实施教学，注重做中学、做中教。
（五）学习评价
本专业坚持过程性评价与结果性评价相结合、校内评价与校外评价相结合、学生评价与教师评价相结合，构建学生自评、小组互评、教师评价、临床带教导师（或养老院导师）评价、服务对象评价等多元教学评价体系。考核方式主要采用笔试、口试、实践操作、线上理论考试、虚拟仿真考核系统、实习（实训）报告、综合案例分析报告等形式进行。其中公共课由学院统一安排，以笔试、口试、学习报告等形式进行考核；专业（技能）课程一般以笔试、实践操作、线上理论考试、虚拟仿真考核系统、综合案例分析报告等形式进行考核。
（六）质量管理
本专业坚持“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”的质量方针，吸纳政府、行业、企业、学生、家长、社会参与，学院履行质量保证主体责任，组织实施产业发展调研、行业企业人才需求调研、毕业生跟踪回访调研、教学检查、教学督导、听课评课、学生评教、教师评学、成绩分析、毕业资格审核、成绩核查、学情调研、人才培养工作状态数据信息采集、专业检查（评估或认证）、教师年度绩效考核等质量保证工作，形成常态化、可持续、全过程的人才培养质量保证机制。
表13 护理专业质量保证
序号 |
质量保证方式 |
实施时间 |
呈现形式 |
1 |
产业发展调研 |
每年7-8月 |
调研报告 |
2 |
行业企业人才需求调研 |
每年7-8月 |
调研报告 |
3 |
毕业生跟踪回访调研 |
每年7-8月 |
调研报告 |
4 |
教学检查 |
每学期 |
检查报告 |
5 |
教学督导 |
每学期 |
督导简报 |
6 |
学生评教 |
每学期 |
评教报告 |
7 |
教师评学 |
每学期 |
评学报告 |
8 |
听课评课 |
每学期 |
听课记录 |
9 |
成绩分析 |
每学期 |
分析报告 |
10 |
学情调研 |
每年5月 |
调查报告 |
11 |
毕业资格审核 |
第六学期 |
审核报告 |
12 |
人才培养工作状态信息采集 |
每年9月 |
质量报告 |
13 |
教师年度绩效考核 |
每年12月 |
绩效报告 |
14 |
专业检查（评估或认证） |
每三年 |
评估（检查或认证）报告 |
九、学习成果的认定、积累及转换
本专业坚持开展学习成果认定、积累与转换，为学生提供多样化学习平台和机会，鼓励学生在实践训练中开展技术创新，提升学生就业竞争力和可持续发展能力。学习成果认定、积累与转换包括职业资格/技能等级证书、职业技能大赛、创新创业大赛、工作经历等与课程学分的转换。
表14 护理专业学习成果认定、积累与转换
序号 |
学习成果名称及级别 |
课程名称 |
转换学分 |
1 |
护士执业资格证书（初级） |
健康评估 / 基础护理 / 成人护理（一） |
3 / 9 / 6.5 |
2 |
养老护理员职业等级证书（三级—五级） |
老年护理 |
1.5 |
3 |
护理技能大赛（省级以上奖励） |
基础护理 / 急危重症护理 / 成人护理（二） |
9 /3.5 / 6 |
4 |
养老服务技能大赛（省级以上奖励） |
基础护理 / 老年护理 / 老年康复 |
9/1.5/2 |
5 |
1+X证书——老年照护（中级） |
老年护理 / 急危重症护理 / 老年服务与管理 |
1.5/3.5/3 |
6 |
1+X证书——老年护理服务需求评估（中级） |
健康评估 / 老年服务与管理 |
3/3 |
7 |
全国大学生创新创业大赛或其他创新创业专题竞赛（三等奖及以上） |
毕业设计 |
4 |
8 |
护理或养老护理员等相关岗位工作3年及以上 |
顶岗实习 |
32 |
备注：学习成果转换的课程成绩依据学院《以证（赛）代考管理办法》等相关文件执行。
十、毕业要求
本专业学生毕业要求是：修满专业人才培养方案规定的学时学分，完成规定的教学活动，成绩合格，德智体美劳全面发展，体质健康测试达到合格以上标准。
十一、附录
附录：护理专业教学进程总体安排
附录
护理专业教学进程总体安排
课程性质与类别 |
序号 |
课程代码 |
课程名称 |
学分 |
总学时 |
理论 学时 |
实践 学时 |
考核 方式 |
周学时数/教学周数 |
备 注 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
公 共 必 修 课 |
1 |
310001001 |
思想道德修养与法律基础1 |
1.5 |
24 |
16 |
8 |
考查 |
2/12 |
|
|
|
|
|
|
2 |
310001002 |
思想道德修养与法律基础2 |
1.5 |
24 |
16 |
8 |
考试 |
|
2/12 |
|
|
|
|
|
3 |
310001003 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论1 |
2 |
32 |
24 |
8 |
考试 |
|
|
2/12+8 |
|
|
|
|
4 |
310001004 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论2 |
2 |
32 |
24 |
8 |
考查 |
|
|
|
2/12+8 |
|
|
|
5 |
310001005 |
形势与政策 |
1 |
16 |
16 |
0 |
考查 |
|
|
|
|
|
|
讲座 |
6 |
309001001 |
大学语文1 |
3 |
48 |
48 |
0 |
考查 |
4/12 |
|
|
|
|
|
|
7 |
309001002 |
大学语文2 |
3 |
48 |
48 |
0 |
考试 |
|
4/12 |
|
|
|
|
|
8 |
309001003 |
公共英语1 |
3 |
48 |
48 |
0 |
考试 |
4/12 |
|
|
|
|
|
|
9 |
309001004 |
公共英语2 |
1.5 |
24 |
24 |
0 |
考查 |
|
2/12 |
|
|
|
|
|
10 |
311001001 |
体育1 |
1.5 |
24 |
4 |
20 |
考查 |
2/12 |
|
|
|
|
|
|
11 |
311001002 |
体育2 |
1.5 |
24 |
4 |
20 |
考查 |
|
2/12 |
|
|
|
|
|
12 |
311001003 |
体育3 |
1.5 |
24 |
4 |
20 |
考查 |
|
|
2/12 |
|
|
|
|
13 |
300001006 |
信息技术应用 |
1.5 |
24 |
12 |
12 |
考查 |
|
2/12 |
|
|
|
|
混合式学习 |
14 |
300003078 |
中国传统文化 |
1.5 |
24 |
24 |
0 |
考查 |
|
2/12 |
|
|
|
|
线上学习 |
15 |
300001003 |
心理健康教育 |
2 |
32 |
24 |
8 |
考查 |
2/16 |
|
|
|
|
|
线上学习 |
16 |
310001012 |
创新创业教育 |
1.5 |
24 |
16 |
8 |
考查 |
2/12 |
|
|
|
|
|
|
17 |
310001013 |
职业生涯与就业指导 |
1.5 |
24 |
16 |
8 |
考查 |
|
2/12 |
|
|
|
|
|
18 |
300001001 |
军事理论 |
2 |
36 |
36 |
0 |
考查 |
2/18 |
|
|
|
|
|
线上学习 |
19 |
300001007 |
劳动教育 |
1 |
16 |
16 |
0 |
考查 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|
|
讲座 |
20 |
300001008 |
公共卫生教育 |
1.5 |
24 |
0 |
24 |
考查 |
|
2/12 |
|
|
|
|
线上学习 |
小 计 |
35.5 |
572 |
420 |
152 |
|
18 |
18 |
4 |
2 |
|
|
|
专 业 必 修 课 |
专业基础课 |
1 |
308012030 |
正常人体结构 |
4 |
64 |
32 |
32 |
考试 |
4/16 |
|
|
|
|
|
|
2 |
308012031 |
正常人体功能 |
3 |
48 |
40 |
8 |
考试 |
4/12 |
|
|
|
|
|
|
3 |
308012032 |
护理伦理与卫生法规 |
1 |
16 |
16 |
0 |
考查 |
2/后8 |
|
|
|
|
|
|
4 |
308012006 |
病原生物与免疫学 |
2 |
32 |
26 |
6 |
考查 |
|
2/16 |
|
|
|
|
|
5 |
308012004 |
护理药理 |
3 |
48 |
38 |
10 |
考试 |
|
3/16 |
|
|
|
|
|
6 |
308012005 |
病理学与病理生理学 |
3 |
48 |
30 |
18 |
考试 |
|
3/16 |
|
|
|
|
|
小 计 |
16 |
256 |
182 |
74 |
|
10 |
8 |
|
|
|
|
|
专业核心课 |
1 |
308012008 |
健康评估 |
3 |
48 |
36 |
12 |
考试 |
|
|
6/前8 |
|
|
|
|
2 |
308012009 |
基础护理1 |
6 |
96 |
48 |
48 |
考试 |
|
|
6/16 |
|
|
|
|
3 |
308012010 |
基础护理2 |
3 |
48 |
24 |
24 |
考试 |
|
|
|
4/12 |
|
|
|
4 |
308012028 |
成人护理（一）1 |
2.5 |
40 |
34 |
6 |
考查 |
|
|
6/后7 |
|
|
|
|
5 |
308012019 |
成人护理（一）2 |
4 |
64 |
54 |
10 |
考试 |
|
|
|
4/16 |
|
|
|
6 |
308012020 |
成人护理（二）1 |
4 |
64 |
54 |
10 |
考试 |
|
|
4/16 |
|
|
|
|
7 |
308012021 |
成人护理（二）2 |
2 |
32 |
26 |
6 |
考查 |
|
|
|
2/16 |
|
|
|
8 |
308012025 |
母婴护理 |
3 |
48 |
36 |
12 |
考试 |
|
|
4/12 |
|
|
|
|
 9 |
308012026 |
儿童护理 |
3 |
48 |
28 |
20 |
考试 |
|
|
|
4/12 |
|
|
|
10 |
308012018 |
急危重症护理 |
3.5 |
56 |
32 |
24 |
考试 |
|
|
|
4/14 |
|
|
|
11 |
308012029 |
老年护理 |
1.5 |
24 |
20 |
4 |
考查 |
|
|
|
2/12 |
|
|
|
小 计 |
35.5 |
568 |
392 |
176 |
|
|
|
20 |
20 |
|
|
|
实践 性教学环节 |
1 |
300005012 |
军事技能 |
2 |
60 |
0 |
60 |
综合 测评 |
30/2 |
|
|
|
|
|
|
2 |
308015013 |
护理认识见习 |
0.5 |
15 |
0 |
15 |
见习 总结 |
30/0.5 |
|
|
|
|
|
|
3 |
308015014 |
护理行为规范实训 |
0.5 |
15 |
0 |
15 |
技能 考核 |
|
30/0.5 |
|
|
|
|
|
4 |
308025009 |
护理技能见习 |
0.5 |
15 |
0 |
15 |
见习 总结 |
|
|
30/0.5 |
|
|
|
|
5 |
308015011 |
护理综合实训 |
0.5 |
15 |
0 |
15 |
技能 考核 |
|
|
|
30/0.5 |
|
|
|
6 |
308025010 |
顶岗实习 |
32 |
960 |
0 |
960 |
出科考核及实习总结 |
|
|
|
|
30/20 |
30/12 |
|
7 |
308025012 |
毕业设计 |
4 |
120 |
0 |
120 |
护理 病历 |
|
|
|
|
|
30/4 |
|
8 |
300005010 |
职业资格考证/技能等级考证 |
4 |
|
|
|
证书 |
|
|
|
|
|
|
|
9 |
300005011 |
劳动实践 |
3 |
90 |
0 |
90 |
综合 测评 |
15 |
15 |
15 |
15 |
15 |
15 |
课外 |
小 计 |
47 |
1290 |
0 |
1290 |
|
|
|
|
|
|
|
|
专 业 拓 展 课 |
专业选修课 |
1 |
308014006 |
心理与精神护理 |
1.5 |
24 |
20 |
4 |
考查 |
|
2/16 |
|
|
|
|
二选一 |
2 |
308014035 |
临床营养 |
1.5 |
24 |
20 |
4 |
考查 |
|
2/16 |
|
|
|
|
3 |
308014037 |
社区护理 |
1.5 |
24 |
16 |
8 |
考查 |
|
|
2/16 |
|
|
|
二选一 |
4 |
308014011 |
五官科护理 |
1.5 |
24 |
16 |
8 |
考查 |
|
|
2/16 |
|
|
|
5 |
308014013 |
康复护理 |
1.5 |
24 |
18 |
6 |
考查 |
|
|
|
2/12 |
|
|
二选一 |
6 |
308014038 |
预防医学 |
1.5 |
24 |
18 |
6 |
考查 |
|
|
|
2/12 |
|
|
|
7 |
308012022 |
护理管理 |
1 |
16 |
16 |
0 |
考查 |
|
|
|
2/后8 |
|
|
二选一 |
8 |
308014040 |
护士人际沟通 |
1 |
16 |
16 |
0 |
考查 |
|
|
|
2/后8 |
|
|
9 |
308014039 |
中医护理 |
1.5 |
24 |
20 |
4 |
考查 |
|
|
|
2/12 |
|
|
限选 |
小 计 |
7 |
112 |
90 |
22 |
|
0 |
2 |
2 |
4 |
0 |
0 |
|
公 共 选 修 课 |
限定选修课 |
1 |
300003130 |
科学技术史 |
2 |
32 |
32 |
0 |
考查 |
|
2/12 |
|
|
|
|
线上学习 |
2 |
300003077 |
应用文写作 |
2 |
32 |
32 |
0 |
考查 |
|
|
2/12 |
|
|
|
线上学习 |
3 |
300003129 |
公共艺术 |
2 |
32 |
32 |
0 |
考查 |
|
|
|
2/12 |
|
|
线上学习 |
小 计 |
6 |
96 |
96 |
0 |
|
0 |
2 |
2 |
2 |
0 |
0 |
|
任意选修课 |
1 |
300003001 |
科学技术类 |
2 |
32 |
32 |
0 |
考查 |
|
2/12 |
|
|
|
|
二选一 线上学习 |
2 |
300003002 |
文学艺术类 |
2 |
32 |
32 |
0 |
考查 |
|
2/12 |
|
|
|
|
3 |
300003003 |
历史社会类 |
2 |
32 |
32 |
0 |
考查 |
|
|
2/12 |
|
|
|
二选一 线上学习 |
4 |
300003004 |
经济管理类 |
2 |
32 |
32 |
0 |
考查 |
|
|
2/12 |
|
|
|
5 |
300003005 |
健康生活类 |
2 |
32 |
32 |
0 |
考查 |
|
|
|
2/12 |
|
|
二选一 线上学习 |
6 |
300003006 |
技能拓展类 |
2 |
32 |
32 |
0 |
考查 |
|
|
|
2/12 |
|
|
小 计 |
6 |
96 |
96 |
0 |
|
0 |
2 |
2 |
2 |
0 |
0 |
|
合 计 |
153 |
2990 |
1276 |
1714 |
|
28 |
28 |
26 |
26 |
|
|
合计不计算线上 |
说明：本专业共开设课程49门，2990学时，153学分。其中，理论教学1276学时，占总学时的42.68%；实践教学1714学时，占总学时的57.32%。
