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申报书

 

咸阳职业技术学院

2009年度课程建设申报表

            咸阳职业技术学院医学系     

                 正常人体结构           

                  理论课(含实践)         

所属专业大类名称          医学类               

所属专业类名称           基础医学              

所属专业名称(专业课程填写)          高职类    

  程 负 责  ­­­­           冯华               

                2009年10月19        

 

 

 

 

 

咸阳职业技术学院制

○○八年十一月


 

填 写 要 求

 

一、    word文档格式如实填写各项。

二、    表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写。

三、    涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在“其他说明”栏中注明。

四、    除课程负责人外,根据课程实际情况,填写14名主讲教师的详细信息。

五、    本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在“其他说明”栏中注明。


1.课程负责人情况

1-1

基本

信息

姓 名

冯华

性 别

出生年月

1976-1-19

最终

学历

硕士研究生

专业技

术职务

讲师

电 话

13992085860

学 位

硕士

职业资

格证书

高校教师资格证

主治医师证书

传 真

 

所在

单位

咸阳职业技术学院医学系

E-mail

1065565458@qq.com

通信地址(邮编)

咸阳职业技术学院医学系(712000

教学与技术专长

《正常人体结构》教学;临床。

工作简历(含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任)

 

19987月至20049   陕西中医学院临床专业助教、讲师

陕西中医学院附属医院妇产科任住院医师、主治医师

20086月至今            咸阳职业技术学院医学系护理专业任教

 

1-2

教学

情况

近五年来承担的主要课程(含课程名称、周学时,届数及学生总人数,不超过五门);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限,不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间,不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

近五年承担的主要课程:

1、正常人体结构,专业基础,周学时6学时,一届,总人数100

2、病理学,专业基础,周学时4学时,两届,总人数382

3、妇产科护理学,专业基础,周学时4学时,一届,总人数125

发表相关教学论文:

1、病例讨论法在病理实践教学中的应用  陕西中医学院学报 第一作者 2009

2、高职护理学生校内临床技能培训模式初探  陕西中医学院学报 第一作者 2010

1-3

技术

服务

近五年来承担的技术开发或技术服务(培训)项目及效果(含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用,不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间,不超过五项);获得的表彰/奖励或获得的专利(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间,不超过五项)

 

发表相关专业论文:

1、米非司酮配合米索前列醇用于10-16周妊娠引产的观察  陕西中医学院学报  第一作者2004

2、中西医结合治疗青春期功血42  现代中医药 第二作者 2006

3、侯秀环主任医师治疗围绝经期综合症的临床经验  陕西中医学院学报 第一作者 2007

2主讲教师情况(1

21-1

基本

信息

姓 名

赫光中

性 别

出 生

年月

1960.9

最终

学历

本科

专业技

术职务

副教授

电 话

33680163

学 位

学士

职业资

格证书

主治医师

传 真

 

所在

院系

医学系

E-mail

 

通信地址(邮编)

咸阳市沣河新区统一大道(712000

教学与技术专长

正常人体结构、临床内科、内科护理、健康评估

工作简历(含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任)

1983.7 -1996.9   吴起县人民医院从事临床医疗工作。

1996.9 -2008.11  咸阳市卫生学校从事医学教学与管理。

200812月至今  咸阳职业技术学院医学系担任医学系主任,并从事医学教学工作。

21-2

教学

情况

近五年来承担的主要课程(含课程名称、周学时,届数及学生总人数,不超过五门);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限,不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间,不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

 

课程名称

课程类别

学时/

届数

学生总人数

健康评估

专业临床课

4

2

100

内科护理学

专业临床课

4

2

150

护理管理学

专业临床课

2

1

100

健康评估

专业临床课

4

1

80

 

发表教学论文:

1.赫光中, 张滢,王强.高职医学生职业人格培养模式与途径初探.中国医学伦理学.200910月,第22卷第5期,第一作者。

2. 赫光中, 王强.护理管理学教学方法改革初探.卫生职业教育.2009年第10月,第27卷第20期,第一作者。

 

21-3

技术

服务

近五年来承担的技术开发或技术服务(培训)项目及效果(含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用,不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间,不超过五项);获得的表彰/奖励或获得的专利(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间,不超过五项)

编著专业教材:

1、张琳,赫光中主编“十二五”国家级规划教材《内科护理学》世界图书出版公司 2009.9

2、赫光中、崔会霞主编“十二五”国家级规划教材《内科护理学实训教程》世界图书出版公司2010.5

3、赫光中、张展主编全国中等卫生职业教育教改规划教材《健康评估》中国科学技术出版社 2008.3

2主讲教师情况(2

22-1

基本

信息

姓 名

邢小燕

性 别

出 生

年月

1981-4-18

最终

学历

硕士研究生

专业技

术职务

教师

电 话

15991028596

学 位

硕士

职业资

格证书

高校教师资格证

医师资格证

传 真

 

所在

单位

咸阳职业技术学院

E-mail

Xingxiaoyan11@

163.com

通信地址(邮编)

咸阳职业技术学院医学系(712000

教学与技术专长

《正常人体结构》教学

工作简历(含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任)

2004.6-2005.6   在陕西中医学院附属医院担任实习医师(本科实习)

2005.9-2008.6  在陕西中医学院和附属医院从事经方治疗心脑血管病的临床与实验研究。

2008.7-至今 在咸阳职业技术学院医学系任教,主讲《正常人体结构》和《病原生物与免疫学》。

22-2

教学

情况

近五年来承担的主要课程(含课程名称、周学时,届数及学生总人数,不超过五门);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限,不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间,不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

近五年承担的主要课程:

1、正常人体结构,专业基础,周学时6学时,一届,总人数160

2、病原生物与免疫,专业基础,周学时4学时,一届,总人数210

 

22-3

技术

服务

近五年来承担的技术开发或技术服务(培训)项目及效果(含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用,不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间,不超过五项);获得的表彰/奖励或获得的专利(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间,不超过五项)

 

相关专业论文:

1、《金匮要略》湿病证治浅谈     光明中医       第一作者   2006             

2、抗菌药物的合理应用          现代中医药     第一作者   2006

3、小议《伤寒杂病论》治则      吉林中医药     第二作者   2006

 

 

 

 

2. 主讲教师情况⑶

23-1

基本

信息

姓 名

李昱

性 别

出生年月

1982-11-13

最终

学历

硕士研究生

专业技

术职务

助理讲师

电 话

15891500590

学 位

硕士

职业资

格证书

高校教师资格证

传 真

 

所在

单位

咸阳职业技术学院

E-mail

ly821113@yahoo.com.cn

通信地址(邮编)

咸阳职业技术学院医学系(712000

教学与技术专长

《正常人体结构》教学,听觉生理。

工作简历(含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任)

20044-20053   西安市中心医院担任实习医师(本科毕业实习)。

20069-200712  辽宁医学院生理教研室从事听觉生理方面的研究工作,该工作为辽宁省教育厅科学研究计划资助(No:202173374);辽宁省博士科研启动基金(No:20031086)

20088-20098   咸阳职业技术学院医学系任专职教师,主讲《正常人体结构》、《生理学》、《药理学》、《正常人体功能》。

20099月至今          咸阳职业技术学院医学系任医学基础教研室副主任。

23-2

教学

情况

近五年来承担的主要课程(含课程名称、周学时,届数及学生总人数,不超过五门);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限,不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间,不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

 

近五年承担的主要课程:

1、正常人体结构,专业基础,周学时6学时,一届,总人数80

2、生理学,专业基础,周学时4学时,两届,总人数270

3、药理学,专业基础,周学时4学时,一届,总人数210

4、正常人体功能,专业基础,周学时4学时,一届,总人数80

奖励:2010年被评为院级“骨干教师”;2010年说课和课件评比大赛系部二等奖。

23-3

技术

服务

近五年来承担的技术开发或技术服务(培训)项目及效果(含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用,不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间,不超过五项);获得的表彰/奖励或获得的专利(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间,不超过五项)

 

发表专业论文两篇:

1.氨基糖甙类抗生素耳毒性的研究进展.医学综述.第一作者,2008年。

2.卡那霉素对昆明小鼠听脑干反应和畸变产物耳声发射的影响.中国现代医学杂志.第一作者,2009年。


2. 主讲教师情况(4

24-1

基本

信息

姓 名

朱钰叶

性 别

出生年月

1982-08

最终

学历

硕士研究生

专业技

术职务

教师

电 话

33680167

学 位

硕士

职业资

格证书

高校教师资格证

传 真

 

所在

单位

咸阳职业技术学院

E-mail

Zhuyuye0822@

163.com

通信地址(邮编)

咸阳职业技术学院医学系(712000

教学与技术专长

《正常人体结构》实验教学

工作简历(含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任)

 

2008.6-2009.6   在陕西商贸学院担任教学工作。

2009.8-至今   在咸阳职业技术学院医学系任教,主讲《正常人体结构》实验课程。

 

 

 

24-2

教学

情况

近五年来承担的主要课程(含课程名称、周学时,届数及学生总人数,不超过五门);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限,不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间,不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

 

近五年承担的主要课程:

1、  正常人体结构 ,专业基础,周学时2学时,一届,总人数570

 

 

24-3

技术

服务

近五年来承担的技术开发或技术服务(培训)项目及效果(含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用,不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间,不超过五项);获得的表彰/奖励或获得的专利(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间,不超过五项)

 

相关专业论文:

 

1“解读《内经》之神”  陕西中医学院学报  第一作者  2007年第30卷第6期。

2藏药獐牙菜属植物的药理研究进展” 中国野生植物资源  第一作者   2008年第27卷第1期。

3、《神农本草经》 第四军医大学出版社  2009

4、《一个月学中医基础》、《一个月学中医辨证》西安交大出版社 2009

 

 

 

 

 


3. 教学队伍情况

3-1

人员

构成

(含

兼职

教师

序号

姓 名

性别

出生年月

专业技

术职务

职业资

格证书

专业

领域

在课程教学中承担的任务

兼职教师在行业企业中所任职务

1

 

1976-1

讲师

主治医师证

正常人体结构  妇产学

负责人

 

2

赫光中

1960.9

副教授

主治医师证

正常人体结构、临床内科、内科护理、健康评估

主讲与实验带教

 

3

邢小燕

1981-4

助理讲师

医师资格证

正常人体结构  病原生物与免疫

主讲与实验带教

 

4

 

1982-11

助理讲师

 

正常人体结构生理学

主讲与实验带教

 

5

 

1979-7

助理讲师

医师资格证

正常人体结构  病原生物与免疫

主讲与实验带教

 

6

巨鲜婷

1984-1

助理讲师

 

正常人体结构健康评估

主讲与实验带教

 

7

 

1975-9

助理讲师

主治医师证

正常人体结构内科学

主讲与实验带教

 

8

朱钰叶

1982-8

助理讲师

 

正常人体结构

实验带教

 

3-2

教学队伍整体

结构

“双师”结构,专兼教师比例,学历结构,年龄结构,职称及职业资格结构

1、“双师”结构:本教学团队共8人,双师教师及双师素质教师5名,占62.5%

2、学历结构:研究生5名,占62.5%,本科2名,占25%

3、年龄结构:最大49岁,最小25岁,平均31.6岁。

4、职称结构:讲师以上2名,占25%,助理讲师6名,占75%

5、执业资格结构:有执业资格证书者5名,占62.5%

 

 

 

 

 

 

 

3-3

教学改革与技

术服务/培训

近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(不超过十项);主持或参与的技术开发、技术服务(培训)项目、完成情况及成果、效益

1.在教学内容上采取二增措施,增加新内容和临床应用内容,将护理临床应用解剖知识融入课程内容。

2.改革教学方法: “病案讨论”教学法  以临床常见病、多发病为导入,提出问题以及相关解剖知识点,让学生以分析讨论的形式学习,最后教师进行总结,并对重点和难点进行讲解,以达到教学目标。在此过程中本着以学生为主体,教师注意引导学生讨论方向,使学生由被动接受知识转为主动学习知识。通过这种教学调动了学生的积极性,激发学生的求知欲望和学习兴趣,积极参与课堂活动,培养了学生的自主学习能力,同时拓展了学生的知识面。“速记”教学法  根据人体结构学特点,将人体学知识概括为精简的概要,并运用鲜明的节奏、谐趣的比喻、丰富的联想,将知识点凝练为歌诀、诗词形式,使枯燥的人体学知识琅琅上口,使学习变得具有灵活性和趣味性。比如:8块脑颅骨我们概括为:前额后枕中央蝶,上盖顶骨两侧颞,筛骨额中切。

3.改革教学手段: ①将多媒体教学应用到正常人体结构的教学中,正常人体结构是一门形态科学,应用多媒体教学有着传统教学所无法比拟的优势,将正常人体结构教学与临床实际应用结合起来,充分利用模型、标本、挂图、教学录像、课件为教学服务,取得的效果明显,目前《正常人体结构》采用多媒体教学,在进行多媒体教学中,与传统的教学结合起来优势互补,使学生在轻松愉快的纷围中学习人体解剖学,达到了预期的目的。②在教学过程中充分利用网络教学资源,建立了正常人体结构教学资源库,及时更新课件、网络资源,为拓宽学生的知识面,教师从网上收集优秀教学素材补充到教学课件,同时把这些网站介绍给学生,便于课后浏览,以提高学生的学习兴趣。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3-4

师资

培养

近五年师资培养情况(包括职教理论水平、专业技术水平提高,教学能力、职业能力培养等)

为全面提高青年教师业务素质,我们制定了青年教师培养方案。

1、实行青年教师导师制,为青年教师选好辅导老师,选择学术造诣较高、教学科研经验丰富、治学严谨的中老年教师担任指导教师,在日常教学过程中,由这些指导教师对被导青年教师进行业务指导,负责教学质量的监控、传授授课的经验。通过这些指导教师的传、帮、带和示范表率作用,提高青年教师的专业水平、教学能力和科研功底;

2、督导制:聘请职称高,教学经验丰富教师当督导,督导从备课、写教案、授课、辅导等各个教学环节指导青年教师;

3、青年教师听课制度:每学期安排青年教师听课,每周至少听课两节,主要像有经验的中老年教师学习,以提高教学水平;

4、外出培训学习:有计划按比例派中青年教师外出进修学习,鼓励青年教师在职攻读学位,使他们尽快成为教学、科研的主力和学科、学术带头人。

经过的培养,部分青年教师已成为学科的支柱人才,具有正常人体结构理论与实践教学能力及引导与启发学生创造性思维的能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


4.课程设置

4-1课程性质与作用

 

《正常人体结构》是研究正常人体形态结构、发生发展及其与功能关系的一门科学。通过学习正常人体结构,使学生掌握人体正常形态结构特征、位置毗邻、发生发展规律及其功能意义;通过实验教学,使学生能够在标本、模型和活体上辨认人体形态结构,培养学生逻辑推理能力,空间想象能力和分析综合能力,从而养成严谨求实的科学态度。本课程是一切医学课程的基础,是护理专业教学中一门重要的主干课程,属于必修的专业基础课程,一般在一年级第一学期开设,

为学习其他基础医学和临床医学课程奠定必要的形态学基础。

 

 

 

4-2课程设计的理念与思路

 

1. 设计理念

在高等职业教育理念的引领下,依托我校丰富的教学资源和办学经验,以“立足课程,服务专业,强化能力,厚德育人”为定位。突出与后续课程的有机衔接,强化与临床实践的紧密结合,构建适宜于高素质、技能型专业人才培养目标的课程架构。

2.设计思路

1)优化教学内容  以专业需求为导向,突出学生的职业能力培养, 实施基本模块、专业模块、拓展模块的“模块式”教学,整合优化教学内容。

2)改革教学方法  运用“启发式”、“病案讨论”、“速记”等多种教学方法,充分利用尸体标本、模型、挂图等教学资源,强化直观教学。

3)改革教学手段  在教学过程中,采用多媒体教学、网络教学、观察标本、模型、组织切片等多种教学手段,充分开发DVD、录像等教学资源,开放实验室,给学生提供丰富的理论学习机会和实验机会。

 

 

 

 

 

 

 

 

5.教学内容

5-1 教学内容的针对性与适用性

针对性:

针对职业要求和特点选取教材,本课程选取的教材是窦肇华主编的《正常人体功结构》,人民卫生出版社出版,为最新修订的教育部高职高专规划教材,专门适用于护理专业,将护理临床应用解剖知识融入课程内容,注重理论联系实际。

适用性:

1、教学内容与工作岗位相适应:本课程教学内容根据工作岗位的需求,体现少而精的实用原则。以基本理论、基本知识和基本技能为主,选符合护理专业岗位要求的知识点,把教学内容调整为:以九大系统为主。

    2、教学内容与职业能力相适应:针对培养高技能应用型人才的目标和当前行业特点及职业岗位对知识的需求,将较为少用、深奥的理论内容进行压缩和删减,不再作为教学要求内容。重点突出与临床常见病、多发病诊治相关解剖学知识,以及与护理操作有关解剖学知识。

    3、教学内容与继续学习相适应:在教学中,应当介绍解剖学的研究进展和现代医学科学研究最新成果,以激发学生追求新的知识,为执业护师考试、继续教育、提高学历和进一步深造奠定必要的理论基础。

 

5-2 教学内容的组织与安排

护理专业《正常人体结构》的具体表现形式

  章(节)

教学内容

总时数

理论时数

实践时数

第一章

绪论

1

1

0

第二章

细胞

3

3

0

第三章

基本组织

10

6

4

第四章

运动系统

16

10

6

第五章

消化系统

6

4

2

第六章

呼吸系统

4

2

2

第七章

泌尿系统

4

3

1

第八章

生殖系统

5

3

2

第九章

循环系统

12

8

4

第十章

免疫系统

2

1

1

第十一章

内分泌系统

3

2

1

第十二章

感觉器

3

2

1

第十三章

体被系统

2

1

1

第十四章

神经系统

18

14

4

第十五章

人体早期发育

6

4

2

总计

96

64

32

5-3 教学内容的具体表现形式

我们以岗位能力培养为核心,针对护理专业的需求研发课程,对教学内容进行模块式组合。

基本模块:为医学各专业所必备的基本知识。教学内容主要包括人体各系统的组成、各器官的位置毗邻、形态结构与功能。

专业模块:针对护理专业制定教学大纲,参考执业护师考试内容,结合临床常用护理技术(如皮内、皮下、肌肉注射、静脉注射、导尿、灌肠、鼻饲等基本操作),重点讲述血管、神经的走行、体表投影等内容,突出课程知识点为专业岗位的服务性,实现课程与执业资格证书的融合。

拓展模块:根据护理专业学生需求,开展解剖知识与技能竞赛、解剖与临床病案专题研讨,参加社区卫生服务等活动,注重培养学生综合素质,为将来走向工作岗位、服务社会奠定基础。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.教学方法与手段

6-1教学模式的设计与创新

本课程是一门实践性较强的课程,运用多种手段,观察并能准确指认人体各器官的形态结构,是本课程重要的教学模式。课程组实施“模块式”教学,坚持“五合一”教学原则,即以基础知识与临床应用相结合、理论教学与实验教学相结合、课堂教学与网络教学相结合、知识传授与职业素养相结合、教学内容与职业培养目标相结合,实现高素质、技能型人才的培养目标。

 

 

6-2多种教学方法的运用

我们针对护理专业需求,运用“启发式”、“ 病案讨论”、“速记”、“实验演示”等多种教学方法。

1、“病案讨论”教学法  以临床常见病、多发病为导入,提出问题以及相关解剖知识点,让学生以分析讨论的形式学习,最后教师进行总结,并对重点和难点进行讲解,以达到教学目标。比如:患者男,46岁,搬重物时突感腰部剧痛,疼痛向左侧大腿和小腿放射,并有麻木及刺痛感,体格检查发现脊柱腰曲变小,躯干歪向右侧,腰椎活动受到限制,右侧下肢上举时疼痛明显,临床诊断为第5腰椎间盘突出。让学生用所学解剖学知识分析:椎间盘位于何处?由哪几部分组成?椎间盘的毗邻结构有哪些?为何易形成椎间盘突出?学生讨论完后,老师总结。在此过程中本着以学生为主体,教师注意引导学生讨论方向,使学生由被动接受知识转为主动学习知识。通过这种教学调动了学生的积极性,激发学生的求知欲望和学习兴趣,积极参与课堂活动,培养了学生的自主学习能力,同时拓展了学生的知识面,学生能将所学知识和临床病例结合对应起来,充分体现了本课程与临床工作知识点的接轨。

2、“启发式”教学法   应用于理论教学,教师在教学过程中,语言简洁、生动,创造师生心理相容的环境,同时巧妙设置多种问题,启发学生对知识的理解,帮助学生进行分析问题和解决问题。

3、“速记”教学法  根据人体结构学特点,将人体学知识概括为精简的概要,并运用鲜明的节奏、谐趣的比喻、丰富的联想,将知识点凝练为歌诀、诗词形式,使枯燥的人体学知识琅琅上口,使学习变得具有灵活性和趣味性。比如:8块脑颅骨我们概括为:前额后枕中央蝶,上盖顶骨两侧颞,筛骨额中切。

4、“实验演示”教学法   主要用于实验教学,老师在标本或模型上先示教,示教完后学生自己观察,每次实验课结束前抽取部分学生给全班同学演示。此方法能使学生的主观能动性全面发挥,也能锻炼学生的能力。

 

 

 

6-3现代教学技术手段的应用

1.利用尸体标本、模型、挂图等教学资源,将理论教学与实验实训有机地融合在一起,使学生从感性认识入手,加大直观教学的力度,提高学生的认知能力。

2. 采取多媒体教学与模型、标本相结合的手段,利用多媒体教学课件、解剖图库、教学电教片等融于一体的“立体化教材”,扩大了信息量,提高了教学效果。

3、在多媒体教学中,采取图片与动画相结合的手段。

 

 

 

 

6-4网络教学资源和硬件环境

网络教学资源  本课程建立的网上教学资源包括,课程介绍、教学大纲、教学计划、授课教案、试题库、单元复习题、图库、影音资料、多媒体教学课件、实验指导等,已经上网,教学录像也将陆续上网,可开展网络教学和自学,为学生主动学习与个性化发展提供了空间。

网络硬件环境  学校网络中心配有专项网络服务器,所有教师办公室均配备办公电脑,系部配有摄像机、手提电脑、便携式多媒体投影仪、扫描仪、激光打印机等硬件设备。多媒体教室、以及学生宿舍已全部接入校园网络终端,学生可以随时使用网络进行学习。

 

 

 

 

 

7.实践条件

7-1校内实训设备与实训环境

《正常人体结构》是一门形态学课程, 我们在学院领导的大力支持下,加强了实验教学环境和设备的建设。

1、实验室共4个,包括有:正常人体标本室2个,正常人体模型室1个,数码互动显微镜实验室1个。总使用面积约400m2,可同时容纳80名学生上课。每个实验室安装了通风设备,标本陈列柜和陈列台,教学环境良好。

2、实验设施均采购的是目前国内最先进的教学仪器、设备、标本、模型,如数码显微镜实验室配有进口光学显微镜40余台和配套组织切片,标本陈列室(展有塑化、铸型、断层等各系统标本300余件)从数量、质量上保证教学之需,确保了教学过程中每位学生都要实验动手。

实验课开出率达到100%,能够满足《正常人体结构》课程教学的要求;实验室采取开放式教学,且效果明显。

 

 

 

 

 

 

 

 

7-2校外实习基地的建设与利用

我们依托学校的附属医院(陕西核工业215医院)、校内实训基地(陕西核工业215医院分院校医院)、12所教学医院(第四军医大学西京医院、陕西省人民医院、陕西中医学院第一、第二附属医院、中铁二十局医院、榆林市第一医院、榆林市第二医院、彩虹集团公司彩虹医院、宝鸡市康复医院、咸阳市妇幼保健院、咸阳市第一人民医院、咸阳市中心医院)资源,定期安排学生到医院进行见习、观摩。学生通过自身的切身体验,能够很好地感受岗位工作环境,明确学习目的,为今后掌握各项专业技能打下坚实的基础。

 

 

8.教学效果

8-1校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价

 

校内督导评价:该课程组能够依据专业需求,精心筛选、整合课程,为学生提供完整、立体、统一的人体形态结构知识框架,使课程教学更符合护理和的人才培养目标。在教学中,课程组坚持以基础知识与临床应用相结合、理论教学与实验教学相结合、实践观察与实验动手能力相结合、知识传授与素质教育相结合;实现高素质实用型人才的培养目标的“五合一”教学原则;将课程内容分基本知识模块、专业需求模块和能力拓展模块三种,实施“模块式”教学,使学生将课堂所学的理论与临床知识实现无缝对接;对于某些难以描述和理解的理论,充分利用尸体标本、模型、多媒体课件等教学资源,对学生进行反复演示和实训,加强直观性教学,收到较好的教学效果。实践也证明该课程教学创新是成功的、具有很好的示范性和可借鉴性。

学生评价:该课程组老师在教学中突出理论与实践结合,基础与临床相结合,有利于我们对基本理论、基本知识的掌握;有利于对我们的实践能力的培养。老师们能够充分利用标本、模型、挂图和现代教育技术等教学资源,运用 “启发式”、“病案讨论”、“速记”等多种方法进行教学,激发了我们的学习兴趣,提高了教学质量。

 

 

 

8-2社会认可度

经统计认为,大多数实习单位对我校护理专业的实习生评价良好,普遍反映他们实际动手能力强,符合专业培养目标。

陕西核工业215医院对学生的评价为:咸阳职业技师学院医学系护理专业的学生工作态度认真,爱岗敬业,具有很好的团队意识和人际沟通能力,具有良好的职业道德和严谨的工作作风,专业基本功扎实,操作熟练。他们都具备较强的临床实践技能,不仅能够灵活地应用所学的正常人体结构基础知识,还能在实践中不断地充实新知识,业务能力较强。

 

 

 

 

9.特色与创新

9-1 本课程的特色与创新点(在课程建设、课程改革和课程教学上的突破及独创性成果,对同类课程建设具有积极引导意义和实际借鉴作用,并在本表4-8栏中未见表述)

1、变难为易:本学科的特点是名词多,难记、易忘,但基础医学的学习相当一部分内容需要记忆,我们根据相关知识,将一些重点、难点,难记、易忘的内容编成口诀、歌谣。(例如:鼻旁窦的名称和开口上额筛蝶窦,开口鼻腔中,上颌窦口高,引流不畅通, 心腔的结构:左右上下四个腔,下为心室上为房,各腔均有入出口,结构类似抽水泵

2、删繁为简:对冷僻的名词,无关紧要的细节的描述或实际应用价值不大的一般性了解内容进行压缩和删减(如大多数肌肉的起点和止点),针对教学对象的职业培养目标和能力要求,重点突出与临床常见病、多发病、护理临床操作相关解剖学知识(如男女生殖道、体表静脉 、食管)。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9-2 本课程与国内外同类课程的比较

《正常人体结构》是一切医学课程的基础,是医学基础课中不可缺失的核心基础课程。通过教研室全体教师在近几年坚持教学改革,积累教学经验,不断地进行精品课程的建设和提高,本课程与国内医学类高职教学的同类课程相比,是比较成熟的一门课程。能为高职医学类专业的学生提供先进的教学理念、良好的教学手段和教学方法,取得了很好的教学效果。

本课程与国外发达国家的医学类高职教学的同类课程相比,还有待于进一步的成熟和提高,我们会不断地总结、学习、改进和提高,争取达到世界最高水平。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9-3本课程改进的方向与途径

1、进一步加强教师培养,建立长效机制,让教师定期去临床实践锻炼,尽快建成一支省级乃至国家级的教学团队。

2、继续加强与行业合作,更深入研讨本课程的教学内容、教学模式与教学方法。

3、进行教材改革,开发和建设具有课程特色的立体化教材。依据课程改革需求构建立体化教材体系,吸纳和更新知识点和技能点,编写适合的理论与实验实训教材。根据专业需要在现有《正常人体结构》基础上编写课程辅助教材如《正常人体结构实践讲义》、《形态学实验讲义》等教材。加强多种介质教材建设,如多媒体视听实践教材、网络平台中的电子教材、电子图库等,打破以纸质为主的单一的、平面的、静态的教材形式,变为立体化、动静结合、风格独特的立体化教材,使教材能够满足各专业人才培养目标的教学要求。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10.课程建设规划

10-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表

  标:建设省级精品课程

  骤:

  1. 加强师资建设,并使之教学梯队在年龄结构、职称结构和学历上渐趋合理,引进先进人

才。

    2.深化教学内容改革。及时更新教学内容,要实现教学与科研的有效结合,广泛吸收先进的

教学经验,积极整合优秀教改成果及时反映本学科领域新成果实践教学课程根据课程特色设计

出综合性、创新性的实验或其他实践教学活动。

  3.合理运用先进的教学方法和手段,使其产生最佳教学效果。

  4.完善正常人体结构学网络教学资源建设,丰富网络教学项目,及时更新网络教学内容

  5.加强实验室建设,增加实验室建设经费,逐渐改善实验设备和条件,建设现代化数字化

实验室。

  6.以奖励的方式鼓励和推动教师积极参加教改,积极申报教学课题、发表文章。

五年内课程资源上网时间表

120099-20108正常人体结构教学大纲、授课计划、教案、习题集及答案、实验指导、图库、部分教学课件上网。

2.20109-20118 全部教学课件上网。

3.20119-20128 动画上网。

4.20129-20138 电子教材、教学录像上网

5.20139-20148 所有主讲教师全程授课录像,其他有关教学资源全部上网。

 

10-2 三年内全程授课录像上网时间表

12010.082011.07,上网绪论、基本组织。

22011.082012.07,上网运动系统、内脏学、脉管系统、感觉器官。

32012.082013.07,上网神经系统、内分泌系统、人体早期发育。

10-3 本课程已经上网资源(网上资源名称列表)

《正常人体结构》网址:http://yxx.xianyangzhiyuan.cn/etjpkc/wzzw.jsp?urltype=tree.TreeTempUrl&wbtreeid=2438

 

10-4学生学习评价及参考答案链接(仅供专家评审期间参阅)

 


11.学校的政策支持与措施

学校对精品课程建设的政策支持与措施及其落实情况

 

我院注重课程建设,多年来一直鼓励精品课程建设。学院建立了精品课程建设目标、内容和管理办法等一系列的规章制度。对精品课程的申报、评选、运行管理等做了明确的规定。为加强学校精品课程建设,全面提高教育教学质量,学校在精品课程建设方面采取了相关措施。

1.领导重视、组织到位:

为保障精品课程的建设,学校成立了精品课程建设工作领导小组,总体规划、协调领导全校精品课程建设,加强课程建设过程的指导和管理,定期检查监督课程建设情况。同时,成立由课程负责人为首、课程组全体成员参与的的精品课程建设小组,制订并落实各门精品课程建设规划。

2.加强建设、投入到位:

为加强精品课程建设,学校加大对精品课程实践教学条件的投入,更新教学设备,增加新的设备,改善教学环境,为教师授课方式和手段的改进创造条件。其次,学校设立精品课程建设专项资金。

 

 

12.其他说明

 

推荐单位意见及学校评审意见

 

 

 

 

 

负责人(签名):

                                                            

()

 

 

 

 

()主任(签名):

                                              院(系)公章

         

 

 

 

 

 

专家组组长(签名)

        

 

 

 

 

 

校长(签名):

学校公章

                                                         

 

 

 
     

咸阳职业技术学院 医学系基础医学教研室
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