2-1 教学内容的针对性与适用性

针对性：

针对职业要求和特点选取教材，本课程选取的教材是窦肇华主编的《正常人体功结构》，人民卫生出版社出版，为最新修订的教育部高职高专规划教材，专门适用于护理专业，将护理临床应用解剖知识融入课程内容，注重理论联系实际。

适用性：

1、教学内容与工作岗位相适应：本课程教学内容根据工作岗位的需求，体现少而精的实用原则。以基本理论、基本知识和基本技能为主，选符合护理专业岗位要求的知识点，把教学内容调整为：以九大系统为主。

    2、教学内容与职业能力相适应：针对培养高技能应用型人才的目标和当前行业特点及职业岗位对知识的需求，将较为少用、深奥的理论内容进行压缩和删减，不再作为教学要求内容。重点突出与临床常见病、多发病诊治相关解剖学知识，以及与护理操作有关解剖学知识。

    3、教学内容与继续学习相适应：在教学中，应当介绍解剖学的研究进展和现代医学科学研究最新成果，以激发学生追求新的知识，为执业护师考试、继续教育、提高学历和进一步深造奠定必要的理论基础。

2-2 教学内容的组织与安排

护理专业《正常人体结构》的具体表现形式

5-3 教学内容的具体表现形式

我们以岗位能力培养为核心，针对护理专业的需求研发课程，对教学内容进行模块式组合。

基本模块：为医学各专业所必备的基本知识。教学内容主要包括人体各系统的组成、各器官的位置毗邻、形态结构与功能。

专业模块：针对护理专业制定教学大纲，参考执业护师考试内容，结合临床常用护理技术（如皮内、皮下、肌肉注射、静脉注射、导尿、灌肠、鼻饲等基本操作），重点讲述血管、神经的走行、体表投影等内容，突出课程知识点为专业岗位的服务性，实现课程与执业资格证书的融合。

拓展模块：根据护理专业学生需求，开展解剖知识与技能竞赛、解剖与临床病案专题研讨，参加社区卫生服务等活动，注重培养学生综合素质，为将来走向工作岗位、服务社会奠定基础。