教学督导制度

一、组织机构
医学系成立教学工作督导小组，组长由医学系主任担任,副组长由副主任担任,成员由各教研室主任组成。
教学工作督导小组，主要对教学工作、教学秩序、教学纪律、教学质量等情况，进行日常检查和监督。
二、教学督导的内容
1.对教研室的教学组织工作（包括专业教学计划、课程教学大纲的制定与修改，教材的建设与管理，教师的培养、教育与管理）进行检查和监督。
3.对实验室实践教学的组织和管理进行检查和监督。
4.对学生上课、自习、早读、课外活动等教育教学活动的情况进行检查和监督。
5.对教师备课、上课、辅导、批改作业、实验、实习、课程设计、毕业设计（论文）等各个教学环节的教学秩序、教学纪律和教学质量进行检查和监督。
6.对考试工作进行全过程的检查和监督，维护良好的考风考纪。
7.其它重要的教学工作。
三、教学督导的方式
1.听课：是最主要的督导方式，通过听课，了解教师的责任心和业务水平等情况。学校各级干部，包括校级领导、院系、教研室以及机关处室领导，每学期都要深入课堂听取一定次数的教师上课，以了解教学方面的情况。任课教师每学期也要听取一定次数的其他教师上课，以互相监督、互相学习。
2.日常教学巡视和检查：主要由院（系）组织实施，查看教师和学生的出勤、课堂教学秩序和教学纪律等情况。
3.教学工作专项检查：主要由教务处和院（系）组织实施，如检查教学计划、教学大纲执行情况；教师队伍、教材的建设情况；教师教案和学生作业等情况。
4.学生评教：学校教学管理部门和各院（系）要通过与学生座谈、民意测评等多种方式，及时了解教师的职业道德、学术水平、执教能力和教学效果等情况，并以适当的方式向教师反馈，不断改进教学工作。
四、教学督导结果的处理
1.教学督导的结果，作为教师评优评先及考核的重要依据。
2.对于在教学工作中出现的违反教学管理制度的情况，要依据有关规定严肃处理(见院教学事故的认定及处理办法)。
附：课堂教学督导的主要方面：
①教师是否按时到课，有无迟到、早退或旷课等情况；
②是否按照课程教学进度计划上课，有无减少或增加课次、课时的情况；
③备课是否充分，有无教案或讲稿；
④教学目的是否明确，是否注意挖掘教学内容的思想性，做到教书育人；
⑤教学内容是否丰富，重点是否突出，能否联系实际；
⑥是否注意管理课堂秩序，教学方法是否恰当，是否重视启发学生的创新思维和培养学生的实践能力；
⑦教学手段是否先进，能否应用现代教育技术；
⑧板书是否工整，画图是否规范；
⑨教态是否自然大方，语言表达是否准确、流畅，声音是否洪亮；
⑩是否布置和批改学生作业。