医学系医学基础教研室

2011-2012学年度第二学期工作总结

围绕本学期教学工作要点，医学基础教研室较好地完成了各项目标任务，在评建整改、课程建设、师资队伍建设等方面获得了一定成绩，现就具体情况总结如下。

一、评建工作常态化

教研室坚持评估工作常态化，积极开展说课竞赛，每位教师深入钻研课程，研究探索教学改革新路子，寻求新突破。我系19名在编教师全部参与我系第三届说课竞赛，全体教师均能按照要求认真准备说课课件，同时按照学院说课竞赛的评分标准设立3位评委打分，最终全部教师达标。此外，我教研室按照要求将各种教学档案材料整理归档，完成了教学资料的管理工作。

二、课程建设稳步推进

本学期中，教研室坚持以学期工作计划为指导，灵活开展各项工作。坚持贯彻、深入扎实开展每周一教学例会、每周二教研活动，每次会议均有实质内容。

加大课程建设力度，我教研室《正常人体功能》、《病理学》课程继被立项为院级重点课程之后，本学期工作的重点是研究课程特色，积极进行试题库建设，联系建设精品课程网站，目前大部分学习资料进行了修改完善，课程网站正在建设中。由我教研室李昱、宋鹏、延慧敏参编的新版《正常人体功能》教材已经全部完稿，并于2012年秋季正式出版。为下一步建立网站，迎接学院的审核奠定了坚实的基础。

三、加强教学质量监控力度

本学期我教研室在师资相对不足的情况下，加大优秀外聘教师的聘任，妥善安排所有授课任务，课堂效果良好。

做好常规教学管理，加强教学质量监控。继续有效落实教学各项常规制度。一是日常教学检查制度，严格按照学院教学有关规定及《医学系教师教学规范》，教学办成员每日对所有班级的授课情况，学生听课情况进行检查，登记；二是周一教学例会制度和周二召开教研活动，开展丰富多彩的教学研讨工作，充分调动外聘教师的积极性，参与课程建设和教学改革；三是教学督导制度，每学期对教师的授课计划和听课情况进行评课，打分，汇总情况；四是教学过程监控，质量分析制度，教学办和教研室主任对教师的备课、授课、辅导、作业、教案、授课计划、试卷批阅等进行不定期抽查，并将教师的日常表现情况在岗位目标考核制度中予以落实；五是听课评课制度，实施同行评教、领导评教；六是教学质量信息反馈制度，每学期展开学生评教、教师评学工作，学生评教包括召开学生座谈会和学生满意度调查等。

切实加强实践教学建设，提高实践教学效果。本学期本教研室承担的几门课程都进行了实践教学，充分利用了现有资源，良好地完成了各项教学任务。《病原生物与免疫学》课程由于实验室设备不足，缺乏开设条件，实验内容主要以教师讲解、多媒体教学为主。

四、加强教师队伍建设

（一）精心组织教师业务学习

组织教师利用教研活动和课外时间学习高职教育理论，重视青年教师教学水平和综合素质的提升，继续完善青年教师导师制，继续实施学院“名师培养”计划，我教研室朱钰叶同志在学院第一届教坛新秀的评选活动中脱颖而出，被认定为第一届“教坛新秀”，充分发挥在教学中的模范带头作用。

（二）高度重视骨干教师的培养

为骨干教师的成才搭建舞台，积极鼓励青年教师参加各级各类竞赛、评优课比赛、学术研讨活动，给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会，不断创造条件，为他们搭设成长的阶梯，使骨干教师尽快脱颖而出。本学期按学院的安排进行了优秀课件、优秀教案、优秀作业、优秀学习笔记、学生优秀实践报告等评选活动，经过系部初选后，我教研室李昱同志的PPT课件（内容为感觉器官）和付淑凤同志的教案（病理学课程）被系部评选为优秀作品，上报学院参评。

（三）建立稳定兼职教师队伍

学生规模迅速增长，现有教师数量不能适应教学需要。在学院的大力支持下，根据我系各专业教学需要，从教学医院、学校选聘能工巧匠、教学能手来校任教，并逐步建设一批相对固定的外聘教师团队，补充优化教学梯队和年龄结构。我教研室担任课程为基础课程，外聘教师多是西安医学院、西安市卫校、咸阳市卫校、陕西中医学院、西藏民族学院等长期从事一线教学的教师，他们教学经验丰富，为我系青年教师起到了良好的示范作用。

五、工作中存在的主要问题

第一，任课教师数量不足。我教研室共有教师7人，这些教师全部为30岁左右的年轻教师，教学经验不足，教学水平有待进一步提高。

第二，青年教师的教学方法较为单一，课堂组织缺乏趣味，教材处理欠妥当，课堂互动不多，学生反映基础课程存在知识难懂现象，教学效果欠佳。

第三，实验实训仍需加强。我系实验实训设施经过积极建设，现已具备一定规模，但目前生物化学实验室、免疫学实验室教学设备明显不足，可开设实验不足，学生实验效果不佳。

医学基础教研室

                                二〇一二年七月十日