医学系医学基础教研室

2011-2012学年度第一学期工作总结

围绕学院2011年工作要点和本学期教学工作计划，医学基础教研室本学期较好地完成了各项目标任务，在评建整改、课程建设、师资队伍建设等方面获得了一定成绩，现就具体情况总结如下。

一、领导重视，保质保量完成评建整改工作

教研室坚持把评估整改工作作为人才培养工作评估的重要环节，查漏补缺，狠抓落实工作，确保整改实效。按照学院的统一部署安排，本学期做好系部评建整改资料的统一整理和归档、上交工作。我教研室教师按照要求均按时完成了分配的任务，并将评建要求贯穿在工作中，坚持走内涵发展道路。

同时坚持评估工作常态化，积极开展专业剖析、说课训练，使每位教师深入钻研课程，研究探索教学改革新路子，寻求新突破。选派了一名年轻教师参加学院组织的第二届说课竞赛活动，并最终获得二等奖的好成绩。

二、教学和研讨活动扎实推进，课程建设不断创新

本学期中，教研室坚持以学期工作计划为指导，灵活开展各项工作。坚持贯彻、深入扎实开展每周一教学例会、每周二教研活动，每次会议均有实质内容，能起到发现解决教学活动中存在问题、指导教学活动有序开展的作用。

加大课程建设力度，我教研室《正常人体功能》、《病理学》课程继被立项为院级重点课程之后，本学期工作的重点是研究课程特色，扎实进行教材开发，积极进行试题库建设，联系建设精品课程网站，目前大部分学习资料进行了修改完善，待上网。由我教研室李昱、宋鹏、延慧敏参编的新版《正常人体功能》教材已经全部完稿，并于2012年秋季正式出版。为下一步建立网站，迎接学院的审核奠定了坚实的基础。

三、做实教学工作，加强教学质量监控力度

本学期我教研室在师资相对不足的情况下，加大优秀外聘教师的聘任，妥善安排所有授课任务，课堂效果良好。

做好常规教学管理，加强教学质量监控。继续有效落实教学各项常规制度。一是日常教学检查制度，严格按照学院教学有关规定及《医学系教师教学规范》，教学办成员每日对所有班级的授课情况，学生听课情况进行检查，登记；二是周一教学例会制度和周二召开教研活动，开展丰富多彩的教学研讨工作，充分调动外聘教师的积极性，参与课程建设和教学改革；三是教学督导制度，每学期对教师的授课计划和听课情况进行评课，打分，汇总情况；四是教学过程监控，质量分析制度，教学办和教研室主任对教师的备课、授课、辅导、作业、教案、授课计划、试卷批阅等进行不定期抽查，并将教师的日常表现情况在岗位目标考核制度中予以落实；五是听课评课制度，实施同行评教、领导评教；六是教学质量信息反馈制度，每学期展开学生评教、教师评学工作，学生评教包括召开学生座谈会和学生满意度调查等。

切实加强实践教学建设，提高实践教学效果。本学期本教研室承担的几门课程除五年制《生物化学》外都进行了实践教学，充分利用了现有资源，良好地完成了各项教学任务。《生物化学》课程由于实验室设备不足，缺乏开设条件，没有完成既定任务。未进行实验的内容实验老师给学生进行了多媒体教学，补充了相关知识的学习。

四、加强教师队伍建设，培养骨干教师群体

（一）精心组织教师业务学习

经常组织教师利用教研活动和课外时间学习高职教育理论，重视青年教师教学水平和综合素质的提升，继续完善青年教师导师制，继续实施学院“名师培养”计划，做好教坛新秀、骨干教师、专业带头人、教学名师的评选和培养工作，充分发挥各层次人才在教学中的模范带头作用。

（二）高度重视骨干教师的培养

为骨干教师的成才搭建舞台，积极鼓励青年教师参加各级各类竞赛、评优课比赛、学术研讨活动，给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会，不断创造条件，为他们搭设成长的阶梯，使骨干教师尽快脱颖而出。

（三）建立稳定兼职教师队伍

学生规模迅速增长，现有教师数量不能适应教学需要。在学院的大力支持下，根据我系各专业教学需要，从教学医院、学校选聘能工巧匠、教学能手来校任教，并逐步建设一批相对固定的外聘教师团队，补充优化教学梯队和年龄结构。

五、工作中存在的主要问题

第一，任课教师数量不足。我教研室共有教师7人，这些教师全部为不足30岁的年轻教师，教学经验不足，教学水平有待进一步提高。部分年轻教师的课堂组织缺乏趣味，且我教研室课程均为基础课程，存在知识难懂现象，教学效果欠佳。

第二，实验实训仍需加强。我系实验实训设施经过积极建设，现已具备一定规模，但目前生物化学实验室、免疫学实验室没有建成，设备不足，学生实验效果不佳。

                                   医学基础教研室

                                二〇一二年元月十日